Webinar “Moodle Kids: Gamificação e Inovação na Educação Básica” será realizado hoje, às 17h, e apresentará projeto desenvolvido pelo Cead/UFJF durante a pandemia

A equipe pedagógica do Centro de Educação a Distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (Cead/UFJF) participa, em Florianópolis, do 26º Encontro da Comunidade Moodle Brasil, realizado entre os dias 5 e 7 de novembro. O evento reúne profissionais, instituições e entusiastas da plataforma Moodle para compartilhar experiências, conhecimentos e boas práticas relacionadas ao uso de tecnologias digitais na educação.

O encontro é realizado desde 2014 por integrantes da comunidade Moodle no Brasil e, desde 2017, conta principalmente com a participação da empresa Adapta. Ao longo dos anos, a iniciativa se consolidou como um espaço de colaboração e troca de experiências entre profissionais que utilizam a plataforma em diferentes contextos educacionais.

A participação do Cead/UFJF tem como objetivo apresentar experiências desenvolvidas pela Universidade e conhecer novas possibilidades de utilização do Moodle, incluindo recursos que ainda não são utilizados nos ambientes virtuais da instituição. A equipe pedagógica do Cead/UFJF participa do encontro com a apresentação de três experiências desenvolvidas a partir do uso da Plataforma em diferentes contextos educacionais.

WebQuests no Moodle: uma estratégia para produção coletiva, apresentada por Olga Ennela Bastos Cardoso, coordenadora pedagógica do Cead/UFJF, a palestra aborda o uso da metodologia WebQuest integrada à ferramenta Wiki do Ambiente Virtual  de Aprendizagem (AVA). A proposta utiliza recursos da plataforma para estimular a pesquisa, a colaboração e a produção coletiva de conteúdos pelos estudantes.

Uso do Moodle para formação continuada de tutores, apresentada por Olga Ennela Bastos Cardoso e Rita de Cássia Florentino, da equipe multidisciplinar do Cead/UFJF, a experiência demonstra como o AVA pode ser utilizado na formação continuada de tutores, reunindo atividades e recursos que favorecem a organização dos conteúdos, a interação e o acompanhamento dos participantes.

“Moodle Kids: Gamificação e Inovação na Educação Básica”, apresentado por Olga Ennela Bastos Cardoso em formato de webinar, o projeto é derivado do Moodle Kids/Cead e foi desenvolvido durante a pandemia. A iniciativa demonstra como a plataforma pode ser adaptada ao público infantil, possibilitando a disponibilização de materiais, vídeos, aulas e atividades em um ambiente virtual de aprendizagem.

As experiências apresentadas pelo Cead/UFJF destacam diferentes possibilidades pedagógicas do Moodle e buscam compartilhar práticas que podem ser adaptadas por outras instituições e profissionais da educação.

Entre os trabalhos apresentados pela equipe estão as palestras “Webquests no Moodle: uma estratégia para produção coletiva” e “Uso do Moodle para formação continuada de tutores”, além do webinar “Moodle Kids: Gamificação e Inovação na Educação Básica”, apresentado por Olga Cardoso. A atividade é baseada no projeto Moodle para crianças/Cead, desenvolvido durante a pandemia de Covid-19.

Moodle para crianças

O projeto “Moodle para crianças” surgiu durante a pandemia, quando as atividades escolares presenciais foram interrompidas e estudantes e professores precisaram manter o contato por meio de recursos digitais.

A plataforma foi estruturada para permitir que os professores disponibilizassem materiais didáticos, vídeos, videoaulas e atividades para serem realizadas ao longo da semana. Dessa forma, foi possível contribuir para a continuidade das atividades escolares e para o cumprimento da carga horária curricular.

O webinar “Moodle Kids: Gamificação e Inovação na Educação Básica”, apresentado por Olga Cardoso e realizado hoje, às 17h, apresentará essa experiência e discutirá diferentes possibilidades de utilização do Moodle na educação.

Experiências desenvolvidas pelo Cead

Segundo a equipe pedagógica, o Moodle pode ser utilizado tanto em disciplinas a distância quanto em atividades presenciais, além da criação de cursos e ambientes virtuais de aprendizagem.

Entre as experiências apresentadas pelo Cead está o uso da metodologia WebQuest associada à atividade Wiki, recurso nativo do Moodle que possibilita a produção colaborativa de textos. Outra possibilidade é a utilização de fóruns de grupos, permitindo que diferentes turmas compartilhem um mesmo ambiente virtual, sem a necessidade de criar um ambiente específico para cada turma.

As experiências desenvolvidas durante a pandemia também contribuíram para a escolha dos temas apresentados no encontro. Naquele período, o principal desafio era garantir a continuidade dos estudos de forma síncrona e assíncrona, e o Moodle possibilitou a organização de atividades e a interação entre professores, tutores e estudantes.

Para Olga Cardoso, coordenadora pedagógica do Cead, o compartilhamento dessas experiências pode contribuir para que outras instituições conheçam novas formas de utilização da plataforma.

Troca de experiências

A participação em eventos da Comunidade Moodle Brasil também permite à equipe conhecer novos recursos e estratégias adotados por outras instituições e profissionais.

Em uma das edições anteriores, por exemplo, a equipe identificou recursos que permitem acompanhar a participação dos estudantes nas atividades, funcionando de maneira semelhante a uma lista de presença. A troca de experiências possibilita, assim, identificar ferramentas que podem ser incorporadas às práticas pedagógicas da UFJF.

Outro avanço destacado pela equipe foi a padronização dos ambientes virtuais de aprendizagem e a produção de tutoriais sobre atividades e recursos do Moodle. O material, disponível no site do Cead, é destinado a estudantes, tutores e professores e orienta o uso das principais ferramentas da plataforma.

A participação no 26º Encontro da Comunidade Moodle Brasil reforça o papel do Cead/UFJF na discussão e na inovação relacionadas à educação e às tecnologias digitais. O evento também representa uma oportunidade para compartilhar práticas desenvolvidas na Universidade e conhecer novas metodologias e recursos que podem ampliar as possibilidades de uso do Moodle em diferentes contextos educacionais.