Uma pesquisa desenvolvida na Especialização em Ensino de Ciências – Ciência é 10 ganhou destaque no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC 1) ao apresentar a compostagem como ferramenta de ensino de microbiologia e educação ambiental.

Intitulado “De resíduos a recursos: a compostagem como ferramenta de ensino de microbiologia e educação ambiental”, o estudo foi realizado pela aluna Iandra Aparecida da Cruz, formada em Ciências Biológicas e com trajetória voltada para a educação científica.

A pesquisa foi desenvolvida no Paraná, com aplicação no município de Guarapuava, e apresentada de forma remota. Segundo Iandra, o principal objetivo foi demonstrar, na prática, o papel dos microrganismos na decomposição de resíduos orgânicos, além de estimular a consciência ambiental entre estudantes da educação básica.

O trabalho contou com a orientação da professora Vania Lucia da Silva, cuja atuação na área de microbiologia contribuiu para o aprofundamento teórico e metodológico do estudo.

De acordo com a pesquisadora, a investigação envolveu alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública e adotou uma abordagem qualitativa, de caráter experimental e interventivo. As atividades incluíram desde discussões teóricas sobre sustentabilidade até a construção e o monitoramento de uma composteira com materiais acessíveis.

Durante o processo, foram analisados fatores como temperatura, umidade e a transformação dos resíduos, com registros em diário de campo e documentação fotográfica. A análise dos dados seguiu a metodologia de Análise de Conteúdo, permitindo avaliar tanto os aspectos práticos quanto as percepções dos estudantes.

Entre os resultados, destacam-se a participação ativa dos alunos, a construção de uma composteira funcional e a implementação de uma horta orgânica com o uso do composto produzido.

A iniciativa evidencia o potencial da integração entre teoria e prática no ensino de Ciências, tornando os conteúdos mais acessíveis e promovendo maior engajamento dos estudantes. Além disso, contribui para a formação de uma consciência ambiental mais crítica em relação ao manejo de resíduos.

Segundo a aluna, a compostagem se mostrou uma estratégia pedagógica eficaz, capaz de promover aprendizagem significativa e incentivar valores ligados à sustentabilidade e à responsabilidade social. “O estudo também reforça a importância do uso de metodologias ativas na educação básica”, conclui.