O reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Marcus Vinicius David, esteve no Centro de Educação a Distância (Cead), na manhã da última quarta-feira, 3, a fim de realizar um balanço com a direção do Cead, sobre o primeiro ano da Gestão Reconstruir a UFJF.

Em visita ao Cead/UFJF, Reitor passou por cada setor para cumprimentar os funcionários.

Romper barreiras para levar ensino superior gratuito e de qualidade a cidades que não possuem faculdades ou onde a oferta de cursos é inferior à demanda da população, contribuindo, desse modo, para o desenvolvimento regional. Essa é uma das principais metas da Educação a Distância (EaD) da UFJF e tem norteado os trabalhos do Cead ao longo desses meses.

“Nessa nova gestão da Universidade, temos uma concepção da educação a distância como instrumento fundamental para o desenvolvimento das nossas atividades. Pensamos as tecnologias de EaD cumprindo duas funções essenciais: por um lado, um suporte às atividades presenciais, propiciando dinamismo nas práticas educativas, por outro lado, como instrumento fundamental para fazer com que nosso papel de formador possa chegar a novas fronteiras, oferecendo acesso a pessoas que não teriam oportunidade de usufruir de uma Universidade da qualidade como tem a UFJF”, afirma Marcus David.

Segundo o reitor, nesse primeiro ano de gestão, procurou-se trabalhar intensamente a reorganização do sistema de educação a distância. “Era importante reavaliar as estruturas oferecidas, trabalhar o nosso quadro de pessoal, criando motivação para que pudessem trabalhar de forma a oferecer um método de EaD mais efetivo”, pontua.

De acordo com o diretor do Centro de Educação a Distância, José Paulo Abdalla, nestes 12 primeiros meses, muitos avanços foram alcançados. “Nós conseguimos promover a entrada de, aproximadamente, 2.500 novos alunos e organizar administrativamente o Centro, bem como iniciar o processo de normatização do ensino a distância no contexto da Universidade, coisa que até o momento ainda não havia sido realizada”.

A reabertura de cursos que haviam sido solicitados ainda em 2015 foi um dos destaques nos avanços conseguidos. No vestibular de 2014, 1.987 candidatos se inscreveram para concorrer a 1.160 vagas nos cursos de graduação. Já os processos seletivos de alunos divulgados em 2016, nos cursos de graduação e de pós-graduação, obtiveram inscrições recordes, com mais de 6.305 candidatos para concorrerem a 1.425 vagas nos cursos de licenciatura e bacharelado, além de 5.921 candidatos para concorrerem a 1.250 vagas de especialização, o que evidencia um aumento considerável, tanto no número de vagas ofertadas, quanto na procura pelos cursos da EaD.

O Reitor afirma que, para os próximos anos, existe uma concepção por sinalizações de políticas governamentais de crescimento da EaD no país. “A UFJF tem que estar preparada para poder, diante dessa política de expansão, conseguir oferecer um ensino a distância com os princípios que ela nunca abrirá mão, que garanta qualidade, seja transformador e ao mesmo tempo possibilite o acesso de todas as pessoas à educação superior. Acreditamos muito que podemos fazer na UFJF uma educação a distancia diferenciada, com o padrão de qualidade que desejamos.”

Diretor do Cead/UFJF apresentou as instalações da Radioweb e do estúdio de gravações de vídeo aulas para Reitor.

Segundo o diretor do Cead, a pretensão para os próximos meses é continuar o processo de normatização da EaD na UFJF, realizar um trabalho em conjunto com os coordenadores, no sentido de melhorar a qualidade dos cursos, combater a evasão de alunos e racionalizar o número de polos, a fim de estreitar o relacionamento com os mesmos. “Além disso, estamos trabalhando em conjunto com a Diretoria de Educação a Distância da Capes no sentido de viabilizar a oferta de novos cursos”.

Abdalla também destaca a constante interação entre os setores da UFJF e a Administração Superior, que vem oferecendo várias oportunidades de diálogo, como responsável pelos avanços conseguidos ao longo deste primeiro ano de Gestão.

“As iniciativas institucionais caminham para que a comunidade acadêmica se aproprie, de modo geral, das perspectivas inovadoras em ensino e aprendizagem, através de debates e troca de conhecimentos por todos os envolvidos na educação superior, sejam eles pró-reitores, docentes ou discentes e isso contribui de forma significativa para a excelência e ampliação das oportunidades educacionais”, conclui o diretor.