Aproximar os alunos e o conteúdo dado em sala de aula por meio de uma plataforma virtual de aprendizagem foi um desafio lançado pelo Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Alunos e professores encerraram o ano letivo com uma atividade interativa, na sala de telemática do Colégio, que marcou essa aproximação entre ensino e aprendizagem por meio da tecnologia. Na última semana, alunos do 9º ano do ensino fundamental participaram de uma atividade virtual sobre a queda do Muro de Berlim, recordando os 25 anos de sua destruição.

Alunas do João XXIII desenvolvem atividades na sala de telemática

Desde que foi lançado, em maio deste ano, o projeto “Apoio e suporte pedagógico online aos alunos do Colégio de Aplicação João XXIII” vem auxiliando estudantes do segundo segmento do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nos estudos de forma interativa. Todo o conteúdo disponibilizado na plataforma virtual Moodle é desenvolvido pelos próprios professores do João XXIII, e conta com textos, biblioteca virtual, bate-papo e fóruns de discussão, que correspondem aos temas trabalhados em sala de aula.

Na aula da última semana, a professora de História Edylaine Eiterer promoveu, por meio de uma atividade no Moodle, uma interação maior com o conteúdo que trata da queda do Muro de Berlim. Por meio de textos, vídeos e imagens, os alunos aprofundaram seus conhecimentos, divididos em grupos na sala de telemática do Colégio. “O ensino deve acompanhar a evolução tecnológica. Acredito que por meio das mídias isso seja possível”, declara Edylaine. Ela foi uma das primeiras professoras do Colégio a utilizar a plataforma para compartilhar conteúdos educacionais com os alunos. A intimidade com as ferramentas digitais vem de uma experiência como tutora de Educação a Distância na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

A disponibilização de material complementar na plataforma foi bem aceita pelos alunos do Colégio. “Comecei a utilizar o Moodle desde a primeira postagem de conteúdo. Achei muito interessante, é uma forma diferenciada de estudar. Agradeço aos professores pela iniciativa, era uma necessidade e desejo de nós alunos que existisse um espaço como esse no Colégio”, conta Letícia Costa, do 9º ano. Alguns já veem a plataforma como uma ferramenta para otimizar os estudos e já propõem novas ideias para torná-la cada vez mais interativa. “A criação de fóruns de discussão no Moodle podem auxiliar não só a troca de conhecimento sobre as aulas, mas a troca de ideias sobre as formas de estudar e até os caminhos profissionais que posso seguir”, acredita Gabriella Costa, também do 9º ano.

Professora Marcela Miranda passa as orientações para a postagem na plataforma

O acesso à plataforma educacional é feita pelos alunos por meio do Siga (Sistema Integrado de Gestão Acadêmica), com a utilização do número de matrícula ou CPF. Todos os alunos do João XXIII possuem acesso ao Siga. Após a realização da atividade sobre a queda do Muro de Berlim, os alunos reuniram as informações e postaram no Moodle para compartilhar o conteúdo com os outros estudantes do Colégio que acessam a plataforma virtual.

A idealizadora do projeto, professora Marcela Miranda, acompanha os professores que utilizam a plataforma durante as atividades na sala de telemática e auxilia-os na postagem do conteúdo. Ela comemora a participação dos professores e alunos no projeto e traça novos objetivos para 2015. “No próximo ano, pretendemos agregar mais professores no projeto, produzindo mais materiais, e aplicando as atividades em outras turmas. A intenção é produzir um manual para os alunos de orientação de acesso à plataforma e ter um responsável em cada departamento do Colégio para auxiliar os professores na produção e postagem de conteúdo”, anseia Marcela.

Interatividade Matemática

Outra experiência de sucesso utilizando a plataforma virtual foi realizada pela professora de matemática Débora Senra. Ela utilizou o software Geogebra, que ensina geometria de forma dinâmica, simultaneamente com atividades no Moodle. “O software permite visualizar, por meio de gráficos, os resultados dos exercícios de geometria. A atividade era proposta no Moodle, os alunos realizavam utilizando o Geogebra e depois postavam os resultados e suas dúvidas na plataforma virtual”, conta Débora.

Professora Débora Senra já gravou videoaulas para os alunos do ensino médio

Para promover ainda mais a interatividade, a professora de matemática também teve a oportunidade de gravar uma videoaula e postar na plataforma. Ela viu na mídia audiovisual uma forma de incrementar e despertar a atenção dos alunos pela busca de conhecimento por meio das tecnologias. “Foi uma experiência muito interessante. Os alunos tinham a curiosidade de ver como era a professora no vídeo e isso fez com que eles se interessassem pelos exercícios e buscassem cada vez mais atividades, revendo os conteúdos de casa”.

A relação de Débora com o ambiente virtual de aprendizagem iniciou-se com a sua participação em um grupo de pesquisa de matemática e softwares que visitava e analisava videoaulas de educação a distância. “A intenção é, no próximo ano, investir ainda mais na produção de materiais para serem compartilhados não só com os alunos das turmas que leciono, mas de todo o Colégio”.

Parceria com o Cead

A disponibilização do conteúdo para os alunos do Colégio João XXIII só é possível por meio de uma parceria com o Centro de Educação a Distância (Cead) da UFJF. O Centro é responsável pela criação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e auxílio aos professores na postagem de conteúdos e preparação dos materiais didáticos.

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