Deniele Pereira Batista
12/03/2009
Entrevistas
 |
Deniele Pereira Batista Deniele Pereira Batista é mestre em Educação, especializada em Informática Aplicada à Educação e graduada em Pedagogia. Lecionou em todos os níveis de ensino e a partir de 2000 começou a trabalhar no ensino superior, através das disciplinas Processamento de Dados, Informática Aplicada e Recursos Tecnológicos na Educação. Em 2005 iniciou na educação à distância da PUC/RJ, onde atuou como tutora. Atualmente é coordenadora acadêmica do NEAD/UFJF.
|
NEAD – Explique um pouco sobre o trabalho da Coordenação Acadêmica do NEAD?
Deniele Pereira Batista – A Coordenação Acadêmica busca dar orientação à Assessoria Pedagógica do NEAD, que cuida dos cursos de capacitação e dos materiais didáticos. Além disso, a Asssessoria Pedagógica é importante para os cursos ocorrerem da melhor forma possível, em termos didático-pedagógicos.
Nossa Coordenação dá suporte aos coordenadores e aos professores dos cursos a distancia da UFJF, por exemplo, quando surgem dúvidas sobre como será a recuperação dos alunos, ou o reoferecimento de algumas disciplinas ou até mesmo uma mudança curricular. Também atendemos as demandas vindas do MEC, quando é aberto edital para apresentação de projetos pedagógicos, ou quando é solicitada a relação dos livros das disciplinas. Então, sou que eu faço contato com os Coordenadores de Cursos, intermediando essas demandas vindas do MEC.
Como um quarto eixo, tem o pensar em como fazer uma EAD atual, que esteja de acordo com as necessidades dos alunos que temos, dentro do contexto que temos. Assim, estamos sempre nos reunindo pra pensar novas formas de fazer EAD. Dessa forma, a Coordenação Acadêmica extrapola o âmbito pedagógico.
Nossa Coordenação dá suporte aos coordenadores e aos professores dos cursos a distancia da UFJF, por exemplo, quando surgem dúvidas sobre como será a recuperação dos alunos, ou o reoferecimento de algumas disciplinas ou até mesmo uma mudança curricular. Também atendemos as demandas vindas do MEC, quando é aberto edital para apresentação de projetos pedagógicos, ou quando é solicitada a relação dos livros das disciplinas. Então, sou que eu faço contato com os Coordenadores de Cursos, intermediando essas demandas vindas do MEC.
Como um quarto eixo, tem o pensar em como fazer uma EAD atual, que esteja de acordo com as necessidades dos alunos que temos, dentro do contexto que temos. Assim, estamos sempre nos reunindo pra pensar novas formas de fazer EAD. Dessa forma, a Coordenação Acadêmica extrapola o âmbito pedagógico.
NEAD – Qual o maior desafio dessa Coordenação?
Deniele Pereira Batista – Todo dia tem alguma coisa para ser resolvida e buscamos sempre não resolver nada arbitrariamente; ao contrário, promovemos uma parceria com os coordenadores e com os professors da forma mais dialógica possível.
O grande desafio, então, é encontrar tempo para conversar com essas pessoas e haver um consenso sobre isso tudo. Temos que conciliar todas essas demandas, considerando a colaboração de todos.
A UAB é um sistema que se dá em parcerias, por isso, nós trabalhamos em equipe. O desafio, talvez, seja manter esse espírito de equipe, dada a dificuldade de tempo que muitas vezes temos pra nos reunir.
Deniele Pereira Batista – Todo dia tem alguma coisa para ser resolvida e buscamos sempre não resolver nada arbitrariamente; ao contrário, promovemos uma parceria com os coordenadores e com os professors da forma mais dialógica possível.
O grande desafio, então, é encontrar tempo para conversar com essas pessoas e haver um consenso sobre isso tudo. Temos que conciliar todas essas demandas, considerando a colaboração de todos.
A UAB é um sistema que se dá em parcerias, por isso, nós trabalhamos em equipe. O desafio, talvez, seja manter esse espírito de equipe, dada a dificuldade de tempo que muitas vezes temos pra nos reunir.
NEAD – Hoje o NEAD busca, através de cursos de capacitação, preparar todos os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem da EAD na UFJF. Qual a importância de cada curso?
Deniele Pereira Batista – Todos esses cursos têm uma importância única, singular. No final de 2007, nós enviamos para o MEC um programa de capacitação institucional integrada, que visava a capacitar todos esses atores e era integrada com as necessidades da UAB e com as nossas necessidades locais, vindas aqui da UFJF. Então, procuramos nesse programa trabalhar com o desenvolvimento de competências.
O primeiro passo foi traçar uma matriz de objetivos para cada curso e de competências a serem desenvolvidas por cada ator, porque observamos que um tutor presencial tem que dominar algumas competências que são diferentes, por exemplo, das de um professor, que, por sua vez, são diferentes das do aluno. A partir daí, desenvolvemos o desenho didático de cada curso.
Portanto, a importância das capacitações é muito grande, porque um curso a distância não se faz só com professores, ou só com alunos, ou tutores. Todos precisam estar capacitados de fato, e mesmo assim ainda há a formação permanente. Por exemplo, há uma capacitação inicial e depois um curso de 60h, sendo 20h à distância e 40h presenciais. Mas isso é sufuciente? Não. Isso é um início para os atores do processo desenvolverem algumas competências necessárias. Mas é na prática da sua atuação que várias questões vão surgindo e que eles vão sendo desafiados.
Deniele Pereira Batista – Todos esses cursos têm uma importância única, singular. No final de 2007, nós enviamos para o MEC um programa de capacitação institucional integrada, que visava a capacitar todos esses atores e era integrada com as necessidades da UAB e com as nossas necessidades locais, vindas aqui da UFJF. Então, procuramos nesse programa trabalhar com o desenvolvimento de competências.
O primeiro passo foi traçar uma matriz de objetivos para cada curso e de competências a serem desenvolvidas por cada ator, porque observamos que um tutor presencial tem que dominar algumas competências que são diferentes, por exemplo, das de um professor, que, por sua vez, são diferentes das do aluno. A partir daí, desenvolvemos o desenho didático de cada curso.
Portanto, a importância das capacitações é muito grande, porque um curso a distância não se faz só com professores, ou só com alunos, ou tutores. Todos precisam estar capacitados de fato, e mesmo assim ainda há a formação permanente. Por exemplo, há uma capacitação inicial e depois um curso de 60h, sendo 20h à distância e 40h presenciais. Mas isso é sufuciente? Não. Isso é um início para os atores do processo desenvolverem algumas competências necessárias. Mas é na prática da sua atuação que várias questões vão surgindo e que eles vão sendo desafiados.
NEAD – Qual o resultado do “Módulo de Acolhimento” com os alunos que ingressam nos cursos do NEAD/ UFJF?
Deniele Pereria Batista – Nós não fizemos ainda uma pesquisa, porque o Módulo de Acolhimento foi oferecido no final do ano passado e muitos cursos da graduação, por exemplo, vão ter a última avaliação em 25 de julho. A partir dessa data, nós vamos fazer o levantamento das reprovações e cruzar os dados dos alunos reprovados com os os dos alunos que fizeram o Módulo de Acolhimento e obtiveram um aproveitamento superior a 60%. Acredito que assim tenhamos uma ideia do quanto o Módulo realmente serviu pra mostar ao aluno a dinâmica de um curso a distância e para desenvolver a autogestão, porque a ideia dele é desenvolver no aluno competências para um estudo independente.
Deniele Pereria Batista – Nós não fizemos ainda uma pesquisa, porque o Módulo de Acolhimento foi oferecido no final do ano passado e muitos cursos da graduação, por exemplo, vão ter a última avaliação em 25 de julho. A partir dessa data, nós vamos fazer o levantamento das reprovações e cruzar os dados dos alunos reprovados com os os dos alunos que fizeram o Módulo de Acolhimento e obtiveram um aproveitamento superior a 60%. Acredito que assim tenhamos uma ideia do quanto o Módulo realmente serviu pra mostar ao aluno a dinâmica de um curso a distância e para desenvolver a autogestão, porque a ideia dele é desenvolver no aluno competências para um estudo independente.
NEAD – Existe algum curso voltado especificamente para o aprendizado de acesso e de uso da plataforma Moodle?
Deniele Pereira Batista – Existe. Já no Módulo de Acolhimento trabalhamos com os três sistemas computacionais usados nos cursos da UFJF, que são o Moodle, o Ponto de Encontro e o Google Aps. O Moodle é imprescindível, porque é nele que o aluno vai dar vazão às suas demandas, vai ler o material e ter um canal de comunicação com os professores e com os tutores para tirar as suas dúvidas.
Nós temos alunos que começaram cursos de graduação e de especialização que não tinham e-mail ou não sabiam para quê servia um. Atendemos um público muito heterogêneo e, por isso, o Módulo de Acolhimento buscou também fazer uma equiparação nas habilidades e nas competências dos estudantes. Dessa forma, o Moodle foi um ponto importante trabalhado no Módulo de Acolhimento, pois ajudou o aluno a explorar suas ferramentas.
Nós temos alunos que começaram cursos de graduação e de especialização que não tinham e-mail ou não sabiam para quê servia um. Atendemos um público muito heterogêneo e, por isso, o Módulo de Acolhimento buscou também fazer uma equiparação nas habilidades e nas competências dos estudantes. Dessa forma, o Moodle foi um ponto importante trabalhado no Módulo de Acolhimento, pois ajudou o aluno a explorar suas ferramentas.
NEAD – No caso da Capacitação de Polos, o curso foi ministrado em 3 cidades que receberam os Coordenadores dos Polos da região. Como essa inicitiva foi recebida?
Deniele Pereira Batista – Essa inciativa de irmos até os polos surgiu no final de 2008. Nos coffee breaks é o momento de sempre conversarmos com os coordenadores. E alguns deles expressaram o desejo de irmos até os polos, tanto pessoalmente, como também através da avaliaçao que é feita no último dia sobre o curso. Como a avaliação serve para adequarmos nossos procedimentos à necessidade dos cursistas, na medida do possível julgamos ser algo interessante. Então eu e o professor Aravena decidimos mudar um pouco e ir aos polos. Para nós foi muito bom, porque conseguimos, inclusive, angariar algumas melhorias para alguns polos, já que tivemos a necesidade de uma tecnologia melhor, uma largura de banda maior, para dar treinamento de web conferência.
NEAD – Quais serão as próximas ações da Coordenação?
Deniele Pereira Batista – Temos a produção de algumas vídeo-aulas para nossos cursos de capacitação e a previsão de treinamento de sessões de web conferências com nossos cursistas. Também estamos com iniciativa de capacitações internas, ou seja, capacitar a equipe do NEAD/ UFJF. Temos cursos previstos de produção e de elaboração de material didático impresso, de Deamweaver, Flash, Storyboard para EAD e alguns para a área de Coordenação de Comunicação, porque estamos querendo implementar uma politica de capacitar nossa eqipe. Afinal, cada um aqui tem sua importância, sua especificidade, e, se um falta, “degringola” todo o processo. Até porque esse é um processo de valorização humana.
