Popularidade: o Rádio a Serviço da Educação
Desde sua invenção, há mais de cem anos, o rádio é considerado um dos meios de comunicação de maior importância na prestação de serviços. Ainda hoje, programas radiofônicos populares são alternativas que muitas comunidades recorrem para manifestar seus problemas e apresentar sua cultura. Um veículo barato, direto e popular, que sempre esteve ao lado do “ouvinte amigo” na democratização da informação.Grupo que, apesar da variedade do público radiofônico, ainda reúne grande parte das donas de casa, empregadas domésticas, aposentados, taxistas, porteiros… Mas o democrático rádio também atinge gente de terno e gravata, de uniforme, desempregados, letrados e gente que não teve acesso à educação. E é nesse último grupo que o rádio pode ser mais do que um simples companheiro. É ali que governos podem focar um pouco de atenção para que a simplicidade e popularidade do rádio seja um eficiente mecanismo de acesso à educação.
Rádio e Educação: Uma Parceria que deu Certo
As iniciativas foram várias. Tanto que o rádio no Brasil já começou educando. Em uma das rádios mais populares da história do Brasil, a Sociedade, do Rio de Janeiro, deu-se início à história do rádio educativo brasileiro, iniciativa de Edgar Roquette-Pinto, considerado o “pai da radiodifusão” no Brasil. As transmissões educativas eram a base da programação da emissora, que transmitia cursos de línguas, geografia, história, física, química, palestras científicas e momentos literários e infantis.
Também criada por Roquette-Pinto, a Rádio Escola Municipal (atual Rádio Roquette-Pinto) começou a moldar o que seria a educação radiofônica no Brasil, com envio de lições e trabalhos por correio. Os alunos inscritos nos cursos mantinham contato por carta, telefone ou visitas. Em 1941, o número de trabalhos recebidos pela emissora passou de 20 mil. Com tamanha demanda, houve a necessidade de alterar a proposta original e o próprio nome da emissora, que passou a chamar-se Rádio Difusora, pois ganhou o papel de difusora educativa e cultural.
Já em 1947 foi criada a “Universidade do Ar”, uma parceria entre Senac, Sesc e emissoras associadas de São Paulo, com o objetivo de oferecer cursos comerciais radiofônicos. Os programas eram gravados ainda no velho vinil e repassados às emissoras. Essas, por sua vez, retransmitiam as aulas três vezes por semana, nos chamados radiopostos. Nos dias alternados, os alunos estudavam por meio de apostilas e faziam as correções dos exercícios com o auxílio dos monitores. Estima-se que na década de 50, a medida atingiu 318 localidades e 80 mil alunos.
Apesar de as iniciativas não pararem por aí, com esses exemplos podemos perceber que qualquer semelhança com o sistema adotado atualmente pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) não é mera semelhança. A fórmula da educação a distância é antiga. A novidade fica por conta das ferramentas utilizadas para que essa educação seja cada vez mais eficiente. Por isso, é de fundamental importância que sejam consideradas todas as potencialidades de todos os veículos de comunicação capazes de levar a formação pedagógica a lugares onde o ensino tradicional ainda é precário.
O “velho” e o “novo”
Apesar do poder de alcance, o rádio não é exclusividade dos que não têm acesso aos meios mais modernos de comunicação. Com a revolução digital, é clara a tendência de uma convergência midiática. E o rádio não fica de fora desse processo. É cada vez maior o número de rádios na internet, sejam retransmitindo programação de emissoras tradicionais, sejam rádios criadas e produzidas exclusivamente para o mundo virtual.
A disponibilização on-line dos programas do projeto Escola Brasil, por exemplo, já é uma realidade. Iniciado em 1997, o programa atua como um importante porta-voz das comunidades da zona rural, cidades do interior do Brasil e periferias das grandes capitais, em regiões que possuem dificuldades de acesso à informação, com altos índices de analfabetismo, de repetência e evasão escolar. O instrumento dessa luta, o rádio, foi escolhido justamente pela simplicidade e imediatismo.
O programa, produzido pela ONG Escola Brasil em parceria com a Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação, é transmitido de segunda à sexta-feira, às 20h, pelas rádios Nacional de Brasília (AM – 980 KHz), Nacional da Amazônia (Ondas Curtas – 11.780 KHz/25m e 6.180 KHz/49m) e pelo satélite da Radiobrás para todo o Brasil (Banda C-3.770 MHz, polarização horizontal), além de outras emissoras parceiras espalhadas por todo o País, que emitem o programa de forma gratuita.
Mais uma prova de que o rádio pode sim estar a serviço da educação no Brasil. Com iniciativas simples, porém organizadas, o poder de penetração do rádio nos lugares mais distantes dos grandes centros nos oferece uma poderosa ferramenta de democratização do acesso ao ensino.
